Модуль 11

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання методу проектів та ІК технологій в навчанні.

Модуль 9-10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

• завжди прислухатися до того, що говорять учні, уникати слів "Так", "Правильно";
• спостерігати за роботою учнів, не забуваючи при цьому поставлені навчальні цілі;
• використовувати вправи у малих групах, створювати графічні схеми, рольові ігри та драматизації;
• відслідковувати прогрес навчання учнів;
• допомогати в здійсненні дослідження.

Модуль 7-8

Свою емоційну напруженість змогла скинути під час проведення активних ігор - "Бібіті - Бом!!!"। Для себе зясувала основні види завдань діяльності у парах, малих групах та класі। Для створення учнівської роботи вибрала блог - вдосконалити технічні навички та розвинути навички перевтілення та творчого застосування। Сподіваюсь, форми оцінювання буду не тільки використовувати під час тренінгів, а й при підготовці до уроків। Розібралась з формуючим оцінюванням।

Модуль 6

Для мене дуже корисною була робота в групах, де я вперше побудувала таблицю у вікі। Ще навчилася добавляти гаджети в блозі। А робота з формами мене трошки заплутала: те, що я знала і уміла, застосувала для власного проекту (опитування батьків щодо допомоги учням у проектній діяльності)। А ось розгалуження та сітка - не зовсім зрозуміла практичне застосування (те, що хотіла - не вдалося зробити)।

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: знайти необхідну інформацію, попередньо оцінивши підібрані ними веб-ресурси (а не будь-які та з будь-якою недостовірною інформацією)। Я часто рекомендую вчителям поближче ознайомитись з поняттям авторського права (іноді вони не розуміють навіть поняття "право") для подальшого використання не тільки у навчанні учнів , а й для себе। Добре, що це питання розглядається так конкретно। Для себе я відмітила, в якій частині розроблення навчального плану необхідно зосередити увагу вчителів। Для учнів, на мою думку, треба обовязково розробити оцінювання за даними питаннями, та вимагати від них обовязкових видів робіт।
Я відмітила для себе активні форми на початку заняття та теплі відносини, які склалися в групі.

Модуль 3-4

Ці модулі допомогли мені визначати основні цілі навчання учнів у проекті, відповідно до державних стандартів та програми предмету। Спілкуючись з колегами, визначилась з формулюваннями основних та тематичних питань, відповідно до таксономії Блума та навичок людини 21 столяття। Відкрила для себе, як визначати цілі навчання та цілі оцінювання, користуючись наданими нам освітніми ресурсами। Нові інструменти та методи в оцінюванні допомогли мені створити приклади формуючого оцінювання в проекті. Відповідно до цілей, визначила діяльність учнів та вчителя в проекті। Приступила до плану оцінювання в проекті। ще раз зясувала спіральність етапів створення проекту।Майже нічого не пропустила। Але не доопрацювала презентацію (треба підвищити швидкість в своїй роботі)। Хочу навчитися вбудовувати файли у презентацію। Вже не так хвилююсь.

Модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:

• для розвитку в учнів навичок 21 століття
• для організації навчання учнів, яке спрямоване на реалізацію практичних цілей учнів
• для побудови власної тракеторії навчання кожним учнем

Мені була корисною вправа щодо формулювання переваг методу проектів для кожної цільової аудиторії, зокрема я створювала публікацію для ознайомлення вчителів із особливостями застосування методу проектів на уроках.
Мені було б важче створювати таку публікацію для іншої категорії користувачів, оскільки для учнів потрібно було б вказати щось про реальний проект, а я ще не до кінця визначилась із темою. Якщо говорити про батьків, то нам ще не вказали для якої школи ми створюємо проект. Говорити переконливі докази для громадськості та батьків у звичайній школі на мою думку слід зовсім інакше, як для шкіл, де вчаться "особливі" діти, бо найчастіше там ОСОБЛИВІ батьки.
Якщо говорити про себе, як про майбутнього тренера, то важливою вправою буде саме розгляд структури плану, щоб учасники тренінгу змогли зрозуміти що від них хочуть.